Relatórios das oficinas
Há 14 anos
terça-feira, 1 de dezembro de 2009
segunda-feira, 30 de novembro de 2009
OFICINA TP 23/11/09
Jequié, 30 de dezembro de 2009.
IMPRESSÕES SOBRE A OFICINA DO GESTAR “TP 06 UNIDADE 22 – ARGUMENTAÇÃO REALIZADA DIA 23 DE NOVEMBRO DE 2009 , NO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO RÉGIS PACHÊCO – IERP.
FORMADORA: Maria Carolina de Souza Oliveira.
OBJETIVO DA OFICINA: Refletir sobre os tipos de argumentação e identificar estratégias relacionadas ao planejamento de escrita de textos.
PÚBLICO ALVO: Professores de Língua Portuguesa do ensino fundamental II da rede estadual da Bahia.
METODOLOGIA: Apresentação de objetivo e roteiro, Relato de Experiência, Acolhimento, Sensibilização,Vivenciando a argumentação, Fundamentação teórica, Planejamento de escrita ,Formação de Grupos, Atividade de produção textual, Mobilização para próxima oficina, Avaliação.
AVALIAÇÃO:
O vídeo de abertura “espermatozóide c buquê de flores” é bastante sugestivo.
Os cursistas ao criarem uma propaganda do lugar paradisíaco escolhido usaram e abusaram da criatividade e demonstraram muita habilidade de convencimento.
A dinâmica VOCÊ DECIDE deu muita confusão, todos queriam que seu argumento prevalecesse e o preconceito religioso ficou muito evidente.
A fundamentação teórica elucidou bastante sobre os tipos de argumento, mas como tem acontecido em todas as oficinas os cursistas não tem lido o TP.
A atividade de produção textual foi muito rica pois cada grupo com a mesma planta da casa em mãos deveria ser um personagem diferente e elaborar argumentos para a situação planejada. Foi um momento bastante criativo deles.
Esta oficina mexe muito com eles. O tempo passa que a gente nem vê!
IMPRESSÕES SOBRE A OFICINA DO GESTAR “TP 06 UNIDADE 22 – ARGUMENTAÇÃO REALIZADA DIA 23 DE NOVEMBRO DE 2009 , NO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO RÉGIS PACHÊCO – IERP.
FORMADORA: Maria Carolina de Souza Oliveira.
OBJETIVO DA OFICINA: Refletir sobre os tipos de argumentação e identificar estratégias relacionadas ao planejamento de escrita de textos.
PÚBLICO ALVO: Professores de Língua Portuguesa do ensino fundamental II da rede estadual da Bahia.
METODOLOGIA: Apresentação de objetivo e roteiro, Relato de Experiência, Acolhimento, Sensibilização,Vivenciando a argumentação, Fundamentação teórica, Planejamento de escrita ,Formação de Grupos, Atividade de produção textual, Mobilização para próxima oficina, Avaliação.
AVALIAÇÃO:
O vídeo de abertura “espermatozóide c buquê de flores” é bastante sugestivo.
Os cursistas ao criarem uma propaganda do lugar paradisíaco escolhido usaram e abusaram da criatividade e demonstraram muita habilidade de convencimento.
A dinâmica VOCÊ DECIDE deu muita confusão, todos queriam que seu argumento prevalecesse e o preconceito religioso ficou muito evidente.
A fundamentação teórica elucidou bastante sobre os tipos de argumento, mas como tem acontecido em todas as oficinas os cursistas não tem lido o TP.
A atividade de produção textual foi muito rica pois cada grupo com a mesma planta da casa em mãos deveria ser um personagem diferente e elaborar argumentos para a situação planejada. Foi um momento bastante criativo deles.
Esta oficina mexe muito com eles. O tempo passa que a gente nem vê!
OFICINA TP 02 30/11/09
Jequié, 30 de dezembro de 2009.
IMPRESSÕES SOBRE A OFICINA DO GESTAR “TP 02 UNIDADE 06 – CONCEPÇÕES DE GRAMÁTICA - REALIZADA DIA 30 DE NOVEMBRO DE 2009 , NO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO RÉGIS PACHÊCO – IERP.
FORMADORA:Maria Carolina de Souza Oliveira.
OBJETIVO DA OFICINA: Discutir as concepções de gramática, tipos de ensino e análise lingüística.
PÚBLICO ALVO: Professores de Língua Portuguesa do ensino Fundamental II da rede estadual da Bahia.
METODOLOGIA: Acolhimento, Sensibilização,Discutindo conceitos, Dinâmica para formação de grupos, Fundamentação Teórica, Análise de texto do aluno, Sistematização, Leitura e análise de texto, Mobilização para próxima oficina, Avaliação da oficina.
AVALIAÇÃO:
A sensibilização feita com tirinhas sobre o novo acordo ortográfico foi muito divertida. A música “Morda minha língua” trouxe uma reflexão bastante proveitosa sobre a relação professor – aluno. Principalmente o professor de Língua Portuguesa que muitas vezes coloca a língua como algo inatingível para o aluno.
Ao questionar sobre os conceitos de gramática que o professor têm, praticamente todos associaram a gramática a regras do bem falar e escrever. Esse conceito foi ampliado ao longo da oficina.
A fundamentação teórica ainda é quase um monólogo, pois os cursistas não tem lido o TP.
Na análise do texto dos alunos priorizou – se os erros em detrimento do que este aluno já conhece e domina. Olha mais uma vez o pedestal em que o professor se encontra?
A atividade mais lúdica e proveitosa do sai , foram as pontuações das frases da atividade do AAA pg 55. Eles se divertiram, se sentiram desafiados e com certeza a plicará em sala.
È uma oficina que oferece muitos subsídios para a prática do professor e quebra muitos paradigmas em relação ao conceito de gramática que não é só um.
IMPRESSÕES SOBRE A OFICINA DO GESTAR “TP 02 UNIDADE 06 – CONCEPÇÕES DE GRAMÁTICA - REALIZADA DIA 30 DE NOVEMBRO DE 2009 , NO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO RÉGIS PACHÊCO – IERP.
FORMADORA:Maria Carolina de Souza Oliveira.
OBJETIVO DA OFICINA: Discutir as concepções de gramática, tipos de ensino e análise lingüística.
PÚBLICO ALVO: Professores de Língua Portuguesa do ensino Fundamental II da rede estadual da Bahia.
METODOLOGIA: Acolhimento, Sensibilização,Discutindo conceitos, Dinâmica para formação de grupos, Fundamentação Teórica, Análise de texto do aluno, Sistematização, Leitura e análise de texto, Mobilização para próxima oficina, Avaliação da oficina.
AVALIAÇÃO:
A sensibilização feita com tirinhas sobre o novo acordo ortográfico foi muito divertida. A música “Morda minha língua” trouxe uma reflexão bastante proveitosa sobre a relação professor – aluno. Principalmente o professor de Língua Portuguesa que muitas vezes coloca a língua como algo inatingível para o aluno.
Ao questionar sobre os conceitos de gramática que o professor têm, praticamente todos associaram a gramática a regras do bem falar e escrever. Esse conceito foi ampliado ao longo da oficina.
A fundamentação teórica ainda é quase um monólogo, pois os cursistas não tem lido o TP.
Na análise do texto dos alunos priorizou – se os erros em detrimento do que este aluno já conhece e domina. Olha mais uma vez o pedestal em que o professor se encontra?
A atividade mais lúdica e proveitosa do sai , foram as pontuações das frases da atividade do AAA pg 55. Eles se divertiram, se sentiram desafiados e com certeza a plicará em sala.
È uma oficina que oferece muitos subsídios para a prática do professor e quebra muitos paradigmas em relação ao conceito de gramática que não é só um.
OFICINA TP 01 09/11/09
Jequié, 30 de dezembro de 2009.
IMPRESSÕES SOBRE A OFICINA DO GESTAR “TP O1 UNIDADES 01 E 02 – VARIANTES LINGUÍSTICAS: DIALETOS, REGISTROS E EQUÍVOCOS - REALIZADA DIA 09 DE NOVEMBRO DE 2009 , NO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO RÉGIS PACHÊCO – IERP.
FORMADORA: Maria Carolina de Souza Oliveira.
OBJETIVO DA OFICINA: Discutir as variantes lingüísticas : dialetos, registros e equívocos.
PÚBLICO ALVO: Professores de Língua Portuguesa do ensino Fundamental II da rede estadual da Bahia.
METODOLOGIA: Acolhimento “vídeo Jessié Quirino” , Sensibilização, Formação de Grupos, Atividade em grupo, Fundamentação teórica, Sistematização, Mobilização para próxima oficina, Avaliação da oficina.
AVALIAÇÃO:
Eles se divertiram muito com o vídeo e os ditados populares em linguagem culta. A discussão sobre variedade lingüística ainda é tabu, o professor se divide entre “consertar ou não o erro do aluno”, muitos têm alunos oriundos da zona rural e se identificaram bastante nas socializações. O “ranço” de propor atividades para serem passadas para a variedade padrão ainda é muito forte.
Particularmente este é um dos meus TPS favoritos. E os matérias para sensibilização cedidos pela professora Isabel enriqueceram ainda mais as oficinas.
Os cursistas não leram o TP e muito menos o AAA já que não tinham mais o compromisso de escolher uma atividade para ser aplicada em sala. Isso sim tem me desanimado enquanto formadora. Sinto que preciso de uma estratégia mais eficiente pra sanar este problema. O que você sugere?
IMPRESSÕES SOBRE A OFICINA DO GESTAR “TP O1 UNIDADES 01 E 02 – VARIANTES LINGUÍSTICAS: DIALETOS, REGISTROS E EQUÍVOCOS - REALIZADA DIA 09 DE NOVEMBRO DE 2009 , NO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO RÉGIS PACHÊCO – IERP.
FORMADORA: Maria Carolina de Souza Oliveira.
OBJETIVO DA OFICINA: Discutir as variantes lingüísticas : dialetos, registros e equívocos.
PÚBLICO ALVO: Professores de Língua Portuguesa do ensino Fundamental II da rede estadual da Bahia.
METODOLOGIA: Acolhimento “vídeo Jessié Quirino” , Sensibilização, Formação de Grupos, Atividade em grupo, Fundamentação teórica, Sistematização, Mobilização para próxima oficina, Avaliação da oficina.
AVALIAÇÃO:
Eles se divertiram muito com o vídeo e os ditados populares em linguagem culta. A discussão sobre variedade lingüística ainda é tabu, o professor se divide entre “consertar ou não o erro do aluno”, muitos têm alunos oriundos da zona rural e se identificaram bastante nas socializações. O “ranço” de propor atividades para serem passadas para a variedade padrão ainda é muito forte.
Particularmente este é um dos meus TPS favoritos. E os matérias para sensibilização cedidos pela professora Isabel enriqueceram ainda mais as oficinas.
Os cursistas não leram o TP e muito menos o AAA já que não tinham mais o compromisso de escolher uma atividade para ser aplicada em sala. Isso sim tem me desanimado enquanto formadora. Sinto que preciso de uma estratégia mais eficiente pra sanar este problema. O que você sugere?
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